中国柑

中国柑

部门的负责人 - 太太v.k.艾伦
为什么要研究中国人吗?

文华中国已任教于自2006年以来tbgs,并提供广泛的层面注重语言和文化。中国是一个正在迅速改变一个国家,其经济正在稳步增长。随着越来越多的中国公民在海外旅行,以及越来越多的企业与中国的贸易,柑橘将被证明是一个非常有用的工具,现在和未来。

此外,学习一种新的,非罗马字母的脚本语言的学术挑战将舒展所有学生的学习,思维方式的途径,并帮助他们更加深入地思考他们周围的世界,包括他们自己的文化。学习语言打开许多扇门进入自己的思想和经验,也为未来的新机遇。



定期举办活动和语言助手

我们很幸运,有一个中国的语文老师来了,从十月加入我们,每年的7月。他们是中国母语谁完全合格的教师在中国,并会专门教国语中国非本地学生。他们是由中国政府主办,并采取在学校生活中一个完整的部分。

我们运行的中国和日本的学生每周学习会议。每个周五有对任何人都需要有自己的研究支持午间会议。看出来了 汉语拼音帮手 提醒在公告。

除了在课堂学习之外,我们还举办了一些,每年的事件:

  • 中国新年 天全年8名学生的中国 - 活动介绍在此期间的庆祝活动在世界各地的中国社会所发生的事件和传统(一月/二月)旋转木马
  • 国际市场 - 所有在tbgs教语言区的销售各种国际食品和饮料(十一月)
  • 中国之旅 - 为期两周的中国之行,开放的中国学生年10,11和12的行程发生在每年的7月,正在北京访问和另外一个城市(我们的主机决定)。信息字母的教训,每年九月份发放。

KS3

在今年8我们提供了一个介绍中国的语言和文化,利用CME 1.所有四个技能都传授同时鼓励学生熟悉的人物从一开始就阅读和写作。拼音(罗马化)将用于支持学习。以下主题领域涵盖:

  • 个人信息(姓名,问候和寒暄社会);
  • 数字作品(年龄,日期,生日,量词);
  • 国家,语言和民族(包括居住的地方);
  • 字典技能(纸张和在线版本);
  • 家族(量词,替代问题格式);
  • 教育和就业;
  • 中国节日(弹簧节);
  • 过去,现在和将来时态。

通过年8的端部的平均学生预计能够读取60个字符和30和50的各个字符(第4级)之间写。一个特殊的学生将能够读取多达150个字符和写入最多100个字符(级别5 +)。

在今年9,采用CME 1和2,学生将建立在其8年的工作,继续尽可能使用字符,并成为对使用拼音的依赖。学生将学习更复杂的语法和期望尽可能使用它。以下主题领域涵盖:

  • 大陆和能力说话的语言;
  • 就业和工作地点;
  • 旅行和运输(包括时间;比较和最高级);
  • 爱好体育,音乐和艺术;
  • 中国的节日(端午节)。

通过年9的端部的平均学生预计能够读取100个字符,50和100的各个字符(5级)之间写。一个特殊的学生将能够读取最多250个字符,并写入最多为150的各个字符(水平6+)。

在今年9类分裂的夏季学期分为两组,但与同老师剩余。 一组 将包括预GCSE组谁将会奠定了AQA GCSE中国所要求的语法和主题基础。 b组 将包括那些谁选择不继续在KS4中国的。该集团将利用其现有的中国知识来完成OCR资产资质突破中国,1-3级。该组中的所有学生完整级别1,最完整级别2,一些完整级别3。

Year 9 (CME 1 & 2)

在今年9名学生将建立自己的8年工作,继续尽可能使用字符,并成为对使用拼音的依赖。学生将学习更复杂的语法和期望尽可能使用它。


KS4

考试包括四个部分:监听;请讲;读写。有在读,写论文都翻译元素。所有的论文都采取了在今年11月底。

在10年,继AQA GCSE教科书1,建设上KS3的基础,学生将继续通过工作在所有四个技能领域以下主题:

  • 爱好;
  • 城镇周围,交通和方向的模式;
  • 家庭;
  • 教育和工作的世界;
  • 购物和金钱;
  • 描述人(物理描述和个性);
  • 饮食;
  • 日常工作,时间和放学;
  • 节假日,天气和讲中国城市(上海,西安和台北)。

我们也将读取选择中国诗歌和中国小品散文的。到今年年底10名学生将能写225-330字。

在11年,AQA GCSE教科书2进一步打开话题:

  • 环境;
  • 媒体和新技术;
  • 慈善事业和志愿服务;
  • 工作经验;
  • 生活方式,健康饮食和锻炼;
  • 未来的计划;
  • 进一步讲中国 - 城市如新加坡,北京和香港。

到今年年底11名学生将能写350 - 从存储400个字符。


KS5

在第电子游戏官网形式,有两种途径向学生开放。

如果学生都没学过之前中国或仅在今年8和9的研究,他们可以采取 IB柑橘从头 课程。这个运行超过五个方面,目的是使学生的语言水平,直至后GCSE的等价物。因为这是一个初学者的过程中,这个选项是不开放给在GCSE谁研究柑橘原生或半母语或学生。

上述过程中也有可用的 日本 语言选项。

如果学生学习GCSE中文是什么意思,那么他们能够研究 IB普通话达标水平 课程。这个运行超过五个方面,并扩大了学生的中国语言和文化的了解。

学生谁是中国的母语或日语不得采取上述课程,而必须把他们的母语作为语言,如果他们希望将其作为学习他们的IB课程的一部分。

从头课程旨在采取电子游戏官网学生没有在五个方面学术的语言来后GCSE层次的知识。在课程结束后,学生将能够说和写上各种日常话题,如家庭,日常工作,休闲,媒体,教育和就业,以及了解自己的国家之间的文化异同和国家他们学习。他们也将能够使用日常交流访问或居住在该国的时候进行有效的沟通。评估包括个体口服评估(25%),并通过两个短写入任务2份最终试卷测试写入(纸1),和听读(纸2)响应于3音频和3个写入通道。

标准水平课程的目的是采取从后GCSE级别电子游戏官网学生到相当于A级的中期五年学术方面。在课程结束后,学生将能够说和写在范围广泛的议题,如信仰和价值观,休闲,习俗和传统,技术,科学,媒体,教育和就业,以及理解了文化相似点和自己的国家,并说中国话,国家之间的差异。访问或居住在这些国家时,他们也将能够进行有效的沟通。评估包括个体口服评估(25%),和2份最终试卷测试在中国文字写入(纸1),和收听和阅读(纸2)响应于3音频和3个写入通道。


未来的职业生涯

有未通过讲一门外语的能力增强了极少数的职业生涯。以前的学生已经用他们的语言能力在商业,教育,工程,公关,法律,仅举几例。许多雇主通过学习硬的脚本语言,如汉语,日语,韩语,阿拉伯语或俄语,因为它提供了一个洞察弹性和有关学生的判断能力印象深刻。这些特征可能是有用的工具本身,或者可以提供一个跳板组织更具体的语言学习课程发送个人与有关企业的技术语言完全熟悉。